Dembavos lopšelio-darželio „Smalsutis“ direktorė Daina Murauskienė,mokytojos Ramutė Adomavičė, Inga Širmulienė ir Solveiga Grinaitė rugsėjo 28 d.- spalio 5 d. dalyvavo „Erasmus+“ KA121-SCH projekto Nr. 2026-1-LT01-KA121-SCH-000406882 darbo stebėjimo vizite Karamurselyje, Turkijoje. Vizito tikslas – susipažinti su skaitmeninių technologijų ir dirbtinio intelekto įrankių taikymo galimybėmis ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme, stebėti pedagogines praktikas bei pasisemti idėjų ugdymo proceso tobulinimui.
Lankytoje įstaigoje stebėtos skirtingo amžiaus vaikų veiklos, kuriose technologijos buvo pasitelkiamos kūrybiškumui, vaizduotei ir vaikų saviraiškai skatinti. Vienoje iš veiklų dirbtinio intelekto pagalba buvo sugeneruotas paveikslas- bendras pasakų personažų miestas su Rytų architektūros motyvais, kuriame „apgyvendinti“ skirtingų pasakų herojai. Vaikai pasipuošę šių herojų kostiumais pristatė juos deklamuodami eilėraščius. Tai buvo puikus pavyzdys, kai DI generuotas vaizdas tapo kūrybine ugdymo priemone, integruojančia skaitmenines, kalbines, menines kompetencijas. Kitoje veikloje, atsižvelgiant į vaikų išsakytas mintis, atsakymus apie profesijas, spalvas, su mokytojos pagalba buvo kuriamas robotuko vaizdas. Tai atskleidė, kaip vaikų idėjos tapo kūrybinės veiklos pagrindu, kur technologijos pasitelktos joms vizualizuoti.
Taip pat „Smalsučio“ komanda susipažino su išmaniųjų lentų ir įvairių edukacinių programėlių naudojimu ugdymo procese. Šios priemonės padeda vaizdžiai pristatyti ugdymo turinį, įtvirtinti žinias, įgyvendinti ugdymo uždavinius ir sudaryti vaikams daugiau galimybių aktyviai įsitraukti į veiklas. Stebėjome ir mokytojų bei vaikų bendradarbiavimą kuriant įsivaizduojamos mokyklos ar klasės vizualizacijas, kai reali aplinka papildoma vaikų sumanytais elementais.
Šis vizitas paskatino dar kartą įvertinti tikslingo technologijų taikymo svarbą šiuolaikiniame ugdymo procese. Vertingiausia patirtis – galimybė pamatyti, kaip skaitmeninės priemonės gali papildyti įprastas veiklas, padėti vaikams išreikšti savo mintis, drąsiau kurti ir aktyviau dalyvauti ugdymo procese. Įgytos įžvalgos ir pasidalijimas tarptautine patirtimi taps paskata ieškoti naujų, vaikų amžių, poreikius ir ugdymosi tikslus atitinkančių sprendimų mūsų įstaigoje.
